學習地圖

“策略”係屬中長期方向，而”能力”是目前擁有；為達成策略，通常目前的”能力”會有落差。。
 
”學習”是策略達成的最根本
 
”學習面”是策略達成的最源頭，就四構面策略因果關係來看，”學習面”是其他構面的根本 :
一、    ”財務面”達成的領先要件是”顧客面，因為，顧客買單，財務才會成長；  
二、    ”顧客面”達成的領先要件是”流程面，因為，只有企業的核心優勢符合顧客價值主張，顧客才會買單；
三、    ”流程面”達成的領先要件是”學習面，因為，企業的核心優勢，一定需要精益求精，不斷地學習精進；
四、    所以”學習面”是策略達成的最源頭。
 
「策略地圖」描述組織創造價值的策略因果關係與流程。組織所有的策略，最終目的都在於創造財務的成果。就平衡計分卡而言，財務成果分為「短期獲利」與「長期價值」，但都須以”學習面”完基礎。
 
何謂學習地圖
 
在ASP試行策略規劃裡的「學習地圖」係指「策略性學習地圖」。
 
個人「策略性學習地圖」最主要的目的有二：1.達成企業策略目標。2.達成個人策略目標。怎樣的學習與職能提昇，才能同時達成這兩項目的，是學習地圖之重點。
 
所謂的學習地圖，是指「效能式學習地圖」的簡稱，也就是指「策略性學習地圖」；有別於一般認知的學習地圖（即「效率式學習地圖)。一般認知的學習地圖是指充滿視覺效果、提昇學習效率與容易記憶「技術性學習地圖」。
 
很多大專院校科系都有學習地圖或課程地圖，這類的學習地圖，均以科系的教育目標為導向；而個人的學習地圖，卻是以個人策略目標為導向，也就是個人應該如何規畫學習，來同時達成個人自己的與工作職場的財務面策略目標、顧客面策略目標與流程面策略目標。
 
結合「效能式學習地圖」與」「效率式學習地圖，將為個人學習帶來極大的助益，也大大的提昇個人學習的效能與效率。因為，假若學習的方向錯誤，則無論學習如何的快速與有效，對個人的價值仍極其有限，也可能是浪費的努力。
 
就個人學習之科目而言，在眾多項目裡，如能經由策略選擇，及早「確認對的方向」與「競爭主題」，及早「聚焦」去累積能量，致勝的機會將更大。
 

做好個人策略規劃的四階段架構圖
 
「策略性學習地圖」有別於「學習地圖」
 
政治大學教學發展中心主任陳木金教授在「學習地圖理論對有效學習策略的啟示」一文中有諸多指導：『所謂「學習地圖」是指學習者利用整體方式，讓訊息透過不同方向同時呈現，製作掌握訊息重點、充滿視覺效果容易記憶的圖像化筆記。
 
Colin & Malcolm(1997)指出：「學習地圖」的學習方式和人腦的運作方式完全相符，因為人腦的思維過程是將文字、圖畫、情節、顏色、聲音、樂曲做複雜組合，因此利用學習地圖來呈現和捕捉課程內容的過程，相當符合人腦思考的自然運作。
 
學習要有方法，學習方法正確，學生就會學得輕鬆、學得愉快，而且學得多學得好、學得有效，學生便會因此樂於學習。指導學生做有效學習，是教師的重要職責之一，因為老師不但要給學生們一條魚，而且要教學生們釣魚的方法。因此，教導學生「學習如何學習」，具備快速學習能力，應該優先於「學習什麼」。學習地圖理論(mind mapping)是從「快速學習」和「清晰思考」核心概念，指導學生快速吸收、了解以及牢記新知的能力，輔導學生怎樣學才能學得好，以及培養自我學習的能力。雖然在不同的學科有不一樣的學習方法，但在教學過程中，老師必須一再提供有效的學習策略與方法，要求學生逐步做到，並適時、適度的給予指導，培養正確的學習習慣，希望學生在愉悅的學習氣氛中，受到肯定、鼓舞，進而樂在學習。』